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#1: Comece por identificar a posição da criança na porta (ponto O) e as posições das outras crianças (pontos 1, 2 e 3).
QUATRO CRIANCAS ESTAO BRINCANDO EM UMA SALA ILUMINADA CUJAS PAREDES INTERNAS SAO REVESTIDAS POR ESPELHOS PLANOS DE CORPO INTEIRO. NA FIGURA QUE SEGUE ESTA REPRESENTADA A VISTA SUPERIOR DA SALA ESPELHADA, EM QUE O PISO E FORMADO POR TRIANGULOS EQUILATEROS (LINHAS TRACEJADAS). AS LINHAS CONTINUAS, NA PARTE INTERNA DA SALA, SAO DIVISORIAS COM AMBAS AS FACES ESPELHADAS (ESPELHOS PLANOS DE CORPO INTEIRO). \BEGIN{CENTER} \END{CENTER} \BEGIN{FLUSHRIGHT} \BEGIN{FOOTNOTESIZE} FONTE: WALKER, J. O CIRCO VOADOR DA FISICA. 2° EDICAO. RIO DE JANEIRO: LTC, 2015. [ADAPTADO] \END{FOOTNOTESIZE} \END{FLUSHRIGHT} CONSIDERE QUE UMA DAS CRIANCAS FICA NA PORTA DA SALA, PONTO O, ENQUANTO AS OUTRAS TRES SE POSICIONAM NOS PONTOS 1, 2 E 3 TENTANDO SE ESCONDER. DEVIDO A REFLEXAO NOS ESPELHOS PLANOS A CRIANCA QUE ESTA NA PORTA CONSEGUIRA VER ALGUNS DOS SEUS COLEGAS. A CRIANCA QUE ESTA NA PORTA CONSEGUIRA VER OS COLEGAS QUE ESTAO NAS POSICOES: \BEGIN{MULTICOLS}{2} \BEGIN{ENUMERATE}[LABEL=(\ALPH*)] \ITEM 1 E 2. \ITEM 1 E 3. \ITEM 2 E 3. \ITEM 1,2 E 3. \END{ENUMERATE} \END{MULTICOLS}
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