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Vestibular
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#1: Comece analisando o carro A e identifique todas as forças que estão atuando sobre ele
![EM DESENHOS ANIMADOS E COMUM VERMOS A PERSONAGEM TENTANDO IMPULSIONAR UM BARCO SOPRANDO AR CONTRA A VELA PARA COMPENSAR A FALTA DE VENTO. ALGUMAS VEZES USAM O PROPRIO FOLEGO, FOLES OU VENTILADORES. ESTUDANTES DE UM LABORATORIO DIDATICO RESOLVERAM INVESTIGAR ESSA POSSIBILIDADE. PARA ISSO, USARAM DOIS PEQUENOS CARROS DE PLASTICO, A E B, INSTALARAM SOBRE ESTES PEQUENAS VENTOINHAS E FIXARAM VERTICALMENTE UMA CARTOLINA DE CURVATURA PARABOLICA PARA DESEMPENHAR UMA FUNCAO ANALOGA A VELA DE UM BARCO. NO CARRO B INVERTEU-SE O SENTIDO DA VENTOINHA E MANTEVE-SE A VELA, A FIM DE MANTER AS CARACTERISTICAS FISICAS DO BARCO, MASSA E FORMATO DA CARTOLINA. AS FIGURAS REPRESENTAM OS CARROS PRODUZIDOS. A MONTAGEM DO CARRO A BUSCA SIMULAR A SITUACAO DOS DESENHOS ANIMADOS, POIS A VENTOINHA ESTA DIRECIONADA PARA A VELA.
\BEGIN{CENTER}
\END{CENTER}
COM OS CARROS ORIENTADOS DE ACORDO COM AS FIGURAS, OS ESTUDANTES LIGARAM AS VENTOINHAS, AGUARDARAM O FLUXO DE AR FICAR PERMANENTE E DETERMINARAM OS MODULOS DAS VELOCIDADES MEDIAS DOS CARROS A (V_A) E B (V_B) PARA O MESMO INTERVALO DE TEMPO.
A RESPEITO DAS INTENSIDADES DAS VELOCIDADES MEDIAS E DO SENTIDO DE MOVIMENTO DO CARRO A, OS ESTUDANTES OBSERVARAM QUE:
\BEGIN{ENUMERATE}[LABEL=\PROTECT\CIRCLED{\ALPH*}]
\ITEM V_A = 0; V_B > 0; O CARRO A NAO SE MOVE.
\ITEM 0 < V_A < V_B; O CARRO A SE MOVE PARA A DIREITA.
\ITEM 0 < V_A < V_B; O CARRO A SE MOVE PARA A ESQUERDA.
\ITEM 0 < V_B < V_A; O CARRO A SE MOVE PARA A DIREITA.
\ITEM 0 < V_B < V_A; O CARRO A SE MOVE PARA A ESQUERDA.
\END{ENUMERATE}](https://static.wixstatic.com/media/4ca89d_144053a0d41d4968a136abd81c7cda95~mv2.jpg/v1/fill/w_733,h_1036,al_c,q_85,usm_0.66_1.00_0.01,enc_avif,quality_auto/4ca89d_144053a0d41d4968a136abd81c7cda95~mv2.jpg)
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